Ocenianie kształtujące, jako czynnik motywujący do uczenia się
Spotkania powinny mieć charakter uczestnictwa i aktywności chętnych nauczycieli, którzy dylematy oceniania chcą przenieść na korzyści w działaniach stanowiących o sukcesie indywidualnym ucznia. Adresaci szkolenia: Rady pedagogiczne. Cele: 1. Wspólna refleksja nad postawami wobec oceniania, które reprezentują nauczyciele 2. Krytyczna ocena pojęć: sprawdzanie, pomiar i ewaluacja osiągnięć szkolnych 3. Dostrzeżenie różnic i podobieństw […]
Ocenianie kształtujące w szkole
Adresaci szkolenia: Rady Pedagogiczne. Cele: Poznanie czym jest Ocenianie Kształtujące i jak funkcjonuje w szkole. Oddziaływanie Oceniania Kształtującego na współpracę klasy z nauczycielem oraz wzajemne relacje pomiędzy samymi uczniami. Zalety stosowania Oceniania Kształtującego w pracy z dziećmi i młodzieżą. Program: 1. Co to jest Ocenianie Kształtujące? 2. Jak oceniamy w Ocenianiu Kształtującym? 3. […]
Ocenianie kształtujące ? narzędzie motywowania uczniów i wspierania nauczycieli w procesie zmian
Adresaci szkolenia: Rady pedagogiczne. Cele: 1. Doskonalenie wiedzy i umiejętności w zakresie wspierania rozwoju uczniów ze szczególnym uwzględnieniem dostarczania informacji zwrotnej, motywowania uczniów i zwiększenia ich świadomości oraz odpowiedzialności w procesie edukacji. Program: 1. Kluczowe kompetencje nauczyciela jako punkt wyjścia do wdrożenia OK. 2. Poziom automotywacji do pracy a urealnienie wymagań wobec uczniów. […]
Ocenianie jako narzędzie motywowania uczniów do pracy
Adresaci szkolenia: Rady pedagogiczne. Cele: 1. Doskonalenie umiejętności oceniania wspierającego z uwzględnieniem elementów samooceny ucznia. Program: 1. Analiza podstawy programowej pod kątem zapisów o indywidualizacji. 2. Elementy oceniania kształtującego (ze szczególnym uwzględnieniem zapisów celów w języku ucznia). 3. Kryteria oceny ? najważniejszy element w planowaniu dydaktycznym. Metody: Wykład, prezentacja multimedialna, praca w […]
O czym mówi nasze ocenianie ? nad czym warto się zastanowić?
Adresaci szkolenia: Nauczyciele wszystkich typów szkół, w których występuje proces oceniania szkolnego. Cele: 1. Nauczyciel po szkoleniu: potrafi analizować własny proces oceniania, rozpoznaje własne dominujące strategie oceniania, rozpoznaje ukryte programy oceniania. Program: 1. Obszary analizy wyników klasyfikacji: ? Jak duże jest natężenie procedur egzaminacyjnych w ocenianiu szkolnym? ? W jaki sposób nauczyciele formułują […]
Dylematy oceniania z wychowania
Adresaci szkolenia: Rady pedagogiczne. Cele: 1. Zdobycie umiejętności profesjonalnej oceny zachowań ucznia. 2. Zdobycie umiejętności sprawnego posługiwania się technikami, metodami i narzędziami diagnozującymi obszary aktywności zachowań ucznia. 3. Wypracowanie kryteriów dobrej i złej oceny z zachowania. 4. Kształcenie umiejętności dostrzegania błędów i trudnych sytuacji w ocenianiu zachowania. 5. Przykłady dobrej praktyki szkolnej. Program: […]
Wyzwalanie aktywności ucznia w procesie uczenia się1
Adresaci szkolenia: Rady pedagogiczne. Cele: 1. Pokaz metod, działań nauczyciela i zespołu umożliwiających wyzwalanie aktywności i chęci do działania. 2. Metody diagnozowania możliwości i zdolności uczniów w aspekcie wyzwalania kreatywności i chęci do działania. Program: 1. Metody wyzwalające aktywność w uczeniu się. Pokaz. 2. Analiza dobrych i negatywnych stron w zastosowaniu metod wyzwalających […]
Jak wspierać uczniów i samemu się uczyć ? Strategie uczenia się
Adresaci szkolenia: Rady pedagogiczne. Cele: 1. Ustalenie warunków edukacji sprzyjającej nabywaniu przez uczniów kompetencji uczenia się. 2. Przedstawienie i analiza różnych sposobów i technik uczenia się w kontekście koncepcji funkcjonowania człowieka i jego mózgu. 3. Badanie własnych i uczniowskich rodzajów inteligencji oraz preferowanych stylów uczenia się. 4. Ćwiczenie rozwijania kreatywności i inteligencji emocjonalnej. […]
Socjalizacja i reedukacja uczniów zniechęconych do nauki jako strategia szkoły na poprawę efektów kształcenia
Adresaci szkolenia: Rady Pedagogicznej. Cele: Nauczyciel po szkoleniu: 1. Potrafi diagnozować sytuację edukacyjną ucznia wymagającego pomocy; 2. Potrafi zaplanować indywidualną pracę z uczniem wymagającym pomocy; 3. Rozumie potrzebę ewaluacji własnych działań. Program: 1. Charakterystyka ucznia zniechęconego do edukacji. 2. Wpływ rodziców na motywację edukacyjną dziecka. 3. Od czego zależy wysiłek jaki uczniowie są […]
Rola twórczego myślenia w wychowaniu, nauczaniu i samorozwoju ? jak wykorzystywać twórczy potencjał ludzi?
Adresaci szkolenia: Rady pedagogiczne. Cele: Pogłębianie wiedzy i doskonalenie umiejętności w zakresie wydobywania twórczego potencjału ucznia. Program: 1. Co to jest twórczość? Ciekawość i wyobrażnia, jako naturalne cechy człowieka. 2. Gdzie rodzą się pomysły? Umiejętność poszukiwania pomysłów. 3. Myślenie twórcze a operacje intelektualne: abstrahowanie, skojarzenia, dedukcja, indukcja, metafora, transformacja. 4. Świadomość mocnych stron. […]
