Adresaci szkolenia:
Nauczyciele szkół podstawowych, gimnazjów i ponadgimnazjalnych.
Cele:
doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie diagnozownia zdolności i pracy z uczniem zdolnym.
Program:
Sesja 1.
Temat: Zdolność, uzdolnienia, talenty ? wokół podstawowych pojęć.
Cel: pogłębienie wiedzy dotyczącej teoretycznych podstaw zdolności
Treści kształcenia:
– pojęcie zdolności, uzdolnień i talentu
– wybrane koncepcje zdolności ? F. Monks, J.S Renzull, H. Gardner
Sesja 2.
Temat: Rozpoznawanie zdolności
Cel: rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie rozpoznawani zdolności
Treści kształcenia:
– arkusze obserwacji ucznia,
– narzędzia identyfikacji uzdolnień G. Lewisa,
– formularze rekomendacji nauczycielskiej według J. Eby,
– arkusze oceny pracy uczniów uzdolnionych wg E. Kazuk-Janas,
– testy wielorakich inteligencji
Sesja 3. Dobór metod i form pacy do indywidualnych potrzeb ucznia
cel: doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie doboru metod i form pracy do indywidualnych potrzeb ucznia
Treści kształcenia:
– nauczanie indukcyjne
– twórcze rozwiązywanie problemów
Metody:
praca w grupach, ćwiczenia z użyciem testów diagnostycznych, ćwiczenia z prezentowanymi metodami pracy, symulacja zajęć dotyczących doboru metod i form zajęć do indywidualnych potrzeb ucznia.
Czas trwania szkolenia: 6 godzin dydaktycznych
Prowadzący: Trener, Coach Praktyk Europen Quality Award przy European Mentoring and Coaching Council, tutor, mentor, konsultant WOM, nauczyciel historii, wiedzy o społeczeństwie, wychowania do życia w rodzinie , ekspert w programie ORE ds. rozwoju kompetencji społecznych i obywatelskich rad pedagogicznych, wojewódzki ekspert przedmiotowy w zakresie historii i edukacji obywatelskiej, współautor Krajowego Systemu Wspierania Zdolności i Talentów CODN/ORE Warszawa, autorka Przewodnika dla nauczyciela ? Historia wyd. Operon, autorka i realizatorka programów szkoleń dla nauczycieli w zakresie pracy z uczniem zdolnym, coachingu, tutoringu, samorządu uczniowskiego, edukacji filmowej, wielokulturowej, międzykulturowej i regionalnej, globalnej, antydyskryminacyjnej.